浙江商业职业技术学院（以下简称“浙商院”）是国家“双高计划”专业群建设单位、浙江省高水平高职学校建设单位。浙商院导游专业引领职业教育服务浙江“八八战略”、融入区域发展，促进旅游产业升级，对学生更高质量更充分就业具有重大意义。为此，浙商院统筹教育资源，打造“双师”队伍，深化校企合作、校企协同，探索创新现代学徒制教育模式，明晰人才培养定位，更新教育教学内容，形成了一套紧密型产教融合办学机制，取得了显著成果。
强化顶层设计
推进校企合作一体化
校企协同分工明确是现代学徒制培养模式成功的关键。现代学徒制不仅是“为企业”培养能工巧匠的职业教育制度，更是“由企业”和“在企业”培养能工巧匠的中国特色职业教育制度。建立学校主导、以企业为主体的“双元制”协同创新机制，是深层次的校企合作，有助于解决职业教育理论与市场实际需求脱节、学生知识与能力割裂的问题。学校负责人才输送和思想工作，企业负责行业技能教学培训，共同管理，互相呼应，校企职责分工明确，保障企业合法权益，提升企业参与度。校企共同签订的协议书体现四个“双重”特征：学校与企业双重主体、学生与学徒双重身份、学校与企业双重受教育环境、学校教师与企业导师双重教育主体。
制定切实可行的培养方案是现代学徒制培养模式成功的保证。确保校企双方对知识构成的话语权，以校企合作一体化为基础，以工学结合为主要内容，以现代教育体系为载体，制定针对性强、实用够用的导游实习教学计划；共同开发教材课程，做到教材、教师、导师、考核“四落实”，培养培训、管理考核、规章制度全方位全流程改革，构建校企“专业共建、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担、五方共赢”的“双主体”育人模式下的教学运行和质量监控制度体系，实现了人才培养模式的创新。
选择合适的合作伙伴是现代学徒制培养模式成功的基础。选择行业实力雄厚、重视人才培训、美誉度高、有强烈社会责任感的企业为长期合作的紧密型实训基地。制定企业导师选聘标准和待遇奖惩内容，确保导师德才兼备，激发学生敬师练技的品格追求，签订《师徒协议书》，在“带教帮”过程中，采取师徒结对考核奖励机制和段位升级竞争机制，形成了民主友爱且富有教育竞争性的新型师徒关系。
实行“双班主任制”是现代学徒制培养模式成功的有效手段。学校和企业各有一人担任班主任，便于管理和校企沟通。校方班主任应熟悉企业业务，企业班主任应有行业培训经验。双方班主任共用不同系统资源，共担知识运用、转化与创新，共同补齐校企短板。培训期间，校方班主任及时跟踪教学计划实施，关注实习学生动态，与行业前沿接轨，宏观把握行业需求，真正体现协同创新精神，提高实习学生就业率，降低毕业生专业流失率。
探索跨界整合
构建人才培养共同体
建立协同五方共赢的利益分配机制。现代学徒制涉及政府部门、行业、企业、学校、学生五方利益，聚焦高素质技术技能人才培养这个核心任务，抓住这个“牛鼻子”，重视共生单元之间相互结合形式的质量，坚持育人导向，凝练产业需求，深化产教融合和校企合作模式，不断升级优化共生单元之间的利益共享机制和激励约束机制，把握共生单位之间共同利益关切点，互利互惠，共享资源，优势互补，促进现代学徒制的顺利实施，提高校企合作育人效能和效率，通过场域跨界整合，构建行之有效的人才培养共同体。
学校领导高度重视统筹协调指导。采用现代学徒制人才培养模式，坚持立德树人、德技并修的中国特色职教理念。学校领导高度重视，统筹协调指导，从选拔实习学生到确定模块化专业课程体系、专业教学标准、学徒考核评价标准，都要和企业共同参与，产教交互赋能，加大行业切入力度，调整教学计划和课程，提升专业教师的职业素养和专业技能，规范企业导师选聘标准，确保学徒培养所涉及的知识技能具有行业适应性和一定的先进性。
巩固夯实校企合作关系。在项目合作中，校方教师与行业导师彼此深入了解，配合紧密，主动适应产业发展对人才的需求，多途径多维度构建企业积极参与的激励机制，使企业从“自愿”到“自觉”，人才培养从“自治”到“共治”，充分发挥企业育人的主体作用，解决合作企业对高素质技术技能人才的“选育用留”问题，有效推进产教深度融合和校企协同合作可持续发展。
促进纵横融通
打造复合型导游人才
在校企协同创新的现代学徒制培养模式下，教师爱心，导师用心，纵向贯通，横向融通，将人文素养与工匠精神相融合，以复合型人才培养为目标，提升了职业教育成效，培养了更多高素质技术技能人才，进一步满足了劳动力市场需求，提高了毕业生的高质量就业和社会劳动力有效供给，扩大了学校导游专业的知名度和企业的美誉度，促进了校企紧密合作。
学生职业技能扎实，自信心增强，拓宽了就业发展通道。现代学徒制完善了导游实习培训机制，尊重和彰显学徒的主体性，将价值塑造、能力培养和技能训练融为一体，促进了人的可持续发展，增强了职业教育的认可度与吸引力，为毕业生提供了有吸引力的职业生涯发展通道。G20 峰会、世界互联网大会、世界浙商大会等高规格会议主动签约浙商院数百名学生参与服务。由于浙商院导游专业学生实习平台优质、校企协同紧密，近年就业率在97%以上，增强了学生从事导游职业的信心，为旅游行业留住了人才，实现了政府部门、行业、企业、学校、学生五方共赢的良好局面。
近年来，浙商院牢固树立“人人皆可成才，人人尽展其才”的观念，与浙江省中国旅行社、杭州宋城集团等合作单位共同打造现代学徒制新平台，先后获得市级金牌导游大赛冠军3项，在国际旅游协会、国家、省级大学生导游大赛中获奖40多项，稳居全国高职院校导游专业前列。
（石洪斌）
